環境設施:圖書室、電腦教室、視聽教室、自然教室、音樂教室、美勞教室、活動中心、操場
教職員人數:教師13位、職員3位、工友1位(111學年度)
班級概況:共有6班、共有51位學生(111學年度)
營養午餐:自供餐
實驗教育介紹: 主題課程--實際體驗探究特色課程分別依「探索力」、「在地特色」規劃主題課程，每週上課節數分配分別為低年級240分鐘、中年級240分鐘、高年級240分鐘。以主題統整課程，由學生實際生活經驗出發進行混齡教學，例如：發展戶外探索特色課程(運用東汴本地及臺灣各地戶外的環境資源，藉由感官創造直接經驗，使東汴的課程開展學生多元天賦，促進主題式課程的統整與學習情境的活化)
1.正向紀律 在既有空間內容納兩個年級的學生，在學期初就要設立班級的正向紀律，讓學生共同討論在學校的行為規矩，找出大家都需要共同遵守的規則，例如輪流、鼓勵、分享與貢獻，教師需覺察學生彼此的不同並懂得如何回應與處理這些差異。
2.彈性混齡 學校一天內有許多要執行的工作，混齡班級必須保有彈性時間，在教學脈絡改變之時，需視情況調整原先想要教導的特定概念或主題，靈活調整混齡模式。 P. Petersen (1884-1952)認為，學生所處的社會是混齡的，在家庭生活也是混齡的，因此，學校依照教育觀點所建構的社會性教室生活情境也要能反映這種真實的生活樣貌。Petersen的教育理念「耶拿計畫」具有四個基本學習型態:對話、遊戲、工作與歡慶，以不同發展階段的孩童進行混齡編組，引導童趣的活動、獨立作業、好玩又有探索性的協作學習。
多元活動:校慶運動會、語文競賽、多元社團、社團成果展演、英語說故事比賽、游泳錦標賽、溜冰錦標賽、國際音樂大賽
招生方式:每個年級學生招收人數，以10人為限。
招生活動：新生入學申請表收件，每年2~3月。依學校公告為主。
學區:無限制
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