美國與加拿大的高中教育制度由公立和私立學校組成。公立學校受州政府管轄，而私立學校由私人機構或宗教機構管理。高中的學制為四年，大約是從14歲到18歲。

美國和加拿大的高中教育制度強調個人化學習（Personalized Learning），讓學生能夠根據自己的興趣、能力和學習風格來設計和執行自己的學習計劃。學生可以選擇傳統的大眾課程，或是專業的課程，例如商業、藝術和科學。學生還可以參與學校外的課程和活動。此外，加拿大高中教育制度還強調STEM（科學、技術、工程和數學）領域的學習，並且提供豐富的STEM課程和活動。例如，一個對科學非常感興趣的學生可以選擇參加更高層級的科學課程，進一步發展他的科學技能和知識。同時，對於某些學生來說，他們可能更擅長其它領域，如藝術、音樂或運動等，這些學生也可以在相應的課程中得到更好的指導。
這種學習方式可以讓學生更好地發掘自己的潛力和興趣，滿足學生的學習需求和提升學習成果，進而培養出更具創造力和領導力的人才。

職業發展

美加的高中教育還注重學生的職業發展。學校通常會提供職業教育和實習課程，幫助學生了解不同的職業和產業。這樣的教育模式，有助於學生在早期了解不同的職業選擇和未來發展方向。
綜合以上，相較於台灣高中學生的課程安排，通常由學校和教師統一制定，學生沒有太多選擇的空間。根據PISA（國際學生評估計畫 Programme for International Student Assessment）的數據，美國和加拿大的學生在創造力和解決問題方面表現良好；這可能部分歸因於，美加的高中教育體系注重學生的個人化學習和自主學習，培養學生的創造力和解決問題能力。

選課與分班

1. 學校的顧問老師會與每位學生約談，共同討論設計該學期的課程計畫。
2. 以學生程度作為分班標準；必修課程可與老師討論在哪一個學期、或選擇在校外完成課程。
3. 由於是學生跑班，班上同學不一定相同、也不一定同年級。例如，數學程度相同的學生可以進行更多地討論和研究；選修課程可以結識有相同興趣的同學。

補充

美國的高中生可以在12年級時，選擇參加AP（Advanced Placement）課程，這是屬於大學的課程，可以讓學生在高中時獲得大學學分。而加拿大的高中生，可以選擇參加IB（International Baccalaureate）課程，這是一種國際課程，可以讓學生獲得全球認可的教育證書。這些課程可以幫助學生更好地準備大學學習和未來的職業發展。

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參考資料：https://pse.is/4cb6hy、https://pse.is/4mbh63、https://pse.is/4m5agw